2020年的新冠病毒疫情给师生、家长在内的大众造成巨大心理冲击。冬季的疫情防控依然不可掉以轻心，为了深入开展抗疫期间学生的心理健康教育、生命教育以及社会责任感教育，招远市魁星路中学开展了“专注青春期抗挫教育，为核心素养提升奠基”的心理健康教育系列活动。
一、启动仪式，传递温情。“志存高远 无惧挫折”抗挫折教育启动仪式在国旗下讲话中开启。学校以防控疫情期间党和国家及许许多多普通人面对艰难处境不惧生死所做努力的事例，向广大师生提出倡议：志存高远，不惧挫折!
二、主题班会，坚定信念。各班级在班主任的引领下，组织学生进行挫折主题班会、演讲比赛、观看疫情期间医务工作者奋不顾身奔赴疫区与病毒殊死搏斗的视频，让学生感受他们那种坚强不屈的精神，引导学生树立坚定的信念、坚强的意志，从而提高学生的挫折承受力。 三、团体辅导，用心体悟。为培养学生遇到困难克服畏难情绪的信心与斗志，懂得运用适合自己的方法克服畏难情绪，解决难题，学校心理教师与学生进行交流，及时了解学生的心理现状，从结合初中学生的年龄特点和身心发展中遇到的各种困境出发，对存有心理困惑的学生进行个别辅导，帮助学生学会正确认识挫折、积极对待挫折、调控自我，以缓解其内心的紧张和冲突，提高其适应能力，维护其身心健康。通过心理辅导，不仅可为遭受挫折的学生提供心理宣泄的场所，而且能使他们的内心变得更加强大。 四、心理活动，心境表达。绘画是情绪，心境是表达。结合此次抗挫折教育心理健康主题活动，学校开展心理漫画比赛，全体学生积极参与，将自己在学习生活中心灵感悟以漫画的形式表达出来，用五彩斑斓的线条描绘出自己的心境。同时开展体育达标运动会、演讲比赛、知识竞赛等，让学生在活动中经受磨炼，锻炼意志。让学生在逆境中奋进，在挫折中成长。 五、家校联合，对话未来。家长的积极配合与合作也能够更有效地为孩子创建一个良好的学习环境，有助于全面加强孩子的综合素质。学校发动学生和朝夕相处的父母聊一聊他们的“奋斗史”，从他们的人生中探索自己的职业理想，感受自己肩负的责任。通过“采访”父母，问问他们选择自己专业、工作的原因，了解他们大学时代或是职场上的经历，同学们也尝试着重新去认识自己、探索自己的未来。一些同学也据此写下了个人生涯发展的规划，坚定了目标并付诸行动。最终实现家校协调一致，形成教育合力。(招远市魁星路中学 孙永娴)
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