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奎文区圣卓实验学校:“三个支撑”让劳动教育落地生根

2022-01-07 15:35:53  |  来源:奎文区教体局  |  作者:  字号: T   T
 

  劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。奎文区圣卓实验学校通过劳动课程开发、拓展实践载体、加强家校共育等形式将劳动教育融入到校园生活、家庭体验和社会实践中,实现了从劳动走向劳动教育,从单一走向综合育人转变,不断探索新时代劳动教育实施的新路径,努力培养全面发展的未来劳动者。

  一是注重课程开发,夯实劳动育人根基。学校秉承“生活即教育”的原则,盘活校内、家庭、社会资源,突破课堂边界,根据不同学段、不同类型学生特点,从劳动与生活、劳动与学习、劳动与成长三个维度,开发了种植体验、餐厅帮厨、职业体验、西瓜嫁接等系列劳动教育课程体系,实现了劳动教育的校本化落地,帮助学生学会学习、学会生活、学会创造,增强综合素质和关键能力,为终身发展和人生幸福奠定基础。

  二是拓展实践载体,增强劳动育人功能。学校在校园内开辟“开心农场”,通过种植体验,让学生认识蔬菜、粮食作物的种子和播种,生长及条件、定植与管理、营养与健康等,感受种植的辛苦,培养孩子们珍惜食物的品质。在“西瓜之乡”昌乐,设立劳动实践基地,通过体验西瓜嫁接课程,感知现代农业,实现劳动教育和学科教育的有效融合,培养学生的劳动精神、科学精神和实践创新能力。开放学校各部门教职工岗位资源,组织学生为期一天的职业体验,让孩子们立足岗位,体验实践,提升素质,促进学生全面发展。

  三是凝聚家校合力,提升劳动育人实效。文明家庭建设课程,需要每一位家庭成员参与建设。假期里,孩子们打扫卫生、洗衣做饭、接人待物等,感受平日父母的艰辛与不易,培养热爱生活、热爱劳动的良好习惯。“今周我当家”主动承担力所能及的家务劳动,扮演家庭主人角色,感知生活的艰辛与不易,增强家庭责任感和感恩意识。假期里,以小组为单位,走进周围的社区,积极开展社区保洁、慈善公益、敬老爱老、交通文明宣传等社会活动,提升公民素养,培养服务意识和社会公德意识。

 
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